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Juin
2008, newsletter n°18, special écoles Coeur Vert qui ont suivi Quetzq dans
son tour du monde écologique.. |
Chers/chères ami(e)s,
S’il n’y avait qu’une newsletter à lire de A à Z,
c’est bien ce numéro « spécial écoles ».
Alors que l’année scolaire se termine, nous voulons
saluer l’impressionnant travail effectué par les 17 classes "au
Coeur Vert". Depuis septembre, plus de 400 enfants âgés
de 5 à 12 ans
ont travaillé sur la protection de l’environnement et les pays
du monde. Trente professeurs ont fait preuve de créativité pour
intégrer
le projet Cœur Vert.
Le résultat est là ! Les enfants sont allés très
régulièrement sur le blog, y laissant des messages, et
de nombreux travaux ont vu le jour. Leur diversité est frappante, aucune école
n’a développé les
mêmes idées !
Comme nous sommes d’incorrigibles voyageurs, nous
n’avons pas résisté à l’envie d'ajouter à
ce mail un peu de notre voyage : Chili et l’Argentine.
Claire |
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Le saviez-vous ? : Chaque année
les sacs plastiques tuent 1million d'oiseaux de mers et 100 000 mammifères
marins |
Des projets en tout genre |
Avant de partir,
nous pensions que le "niveau idéal" pour le projet était
CM1-CM2. Pourtant 3 classes de maternelle grande section nous ont suivi
et nous avons été surpris
et ravis par les travaux menés. Grâce à des albums,
des chansons, des dessins ou encore des photos du blog, les
enfants ont travaillé sur des questions aussi importantes que
la géographie
ou le manque d’eau dans le monde.
Pour les 8-10 ans (classe d’âge la plus importante
avec 12 classes du CE2 au CM2), là aussi les
projets sont très variés. Certains professeurs ont mis
l’accent sur la protection de l’environnement avec,
par exemple, ramassage des papiers dans la cour,
jardin avec des semis du monde entier
ou classe verte sur les énergies renouvelables.
D’autres
ont aussi travaillé sur l’aspect « voyage »,
demandant aux élèves de réaliser des exposés
sur les pays visités, étudiant des contes étrangers
ou organisant des jeux « questions-réponses » sur
les différents pays, etc.
Enfin il a été très intéressant de travailler
avec 2 classes de 6ème car l’ensemble de
l’équipe pédagogique (du principal en passant par
la personne responsable du foyer aux professeurs) a joué le jeu.
Les élèves ont appris à davantage utiliser Internet
en technologie.
Ils ont travaillé sur l’action de l’Homme sur la nature
en géographie, amélioré leur vocabulaire en anglais
et leur
calcul mental grâce à des panneaux photographiés
en Australie ou en Chine, etc.
Et quel que soit le niveau, le projet Cœur
Vert a aussi été le « prétexte » pour
encourager la production d’écrits et développer
l’esprit citoyen des enfants, et de ça aussi
nous en sommes très fiers !
Cliquez
ici si vous souhaitez connaître plus en détail
les actions réalisées par les écoles. (Attention,
ce n'est qu'un petit aperçu, les classes ayant travaillé au
quotidien par de multiples travaux sur l'environnement et les pays.)
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L’action de Cœur Vert
durant l'année |
Le partenariat avec les écoles a commencé par un
très sympathique « tour de France des écoles » en
septembre dernier. Jamais nous n’oublierons l’accueil en
chanson des CM1 de Lens, l’enthousiasme
des nombreux marseillais, les visages admiratifs des « petits » de
Paris, le savoir géographique des toulousains ou l’accent
chantant du Roussillon.
L'échange a ensuite duré avec le blog, que nous
avons tenu régulièrement à jour
malgré certaines connections Internet hasardeuses
ou des accents absents des claviers. Plus de 100 articles, 30 vidéos,
des milliers de photos et quelques dessins sont en ligne. Et ce n’est
pas fini :
nous le tiendrons à jour
le blog jusqu’en septembre ! Nous avons tenté de
répondre aussi vite que possible aux nombreuses questions email
ou commentaires. Et quand Internet se
faisait trop rare, des cartes postales ont été envoyées …
Du côté des professeurs, nous avons, avec grand plaisir,
répondu aux « commandes d’articles ».
Pour un qui souhaitait travailler sur le riz, nous
avons été photographier des rizières, avons fait
des recherches sur la production et l’utilisation
de cette culture dans le pays où nous étions. Enfin, un « réseau
des professeurs au Cœur Vert » a été créé,
réseau que les professeurs ont utiliser pour échanger
leurs impressions et idées.
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Des travaux qui sortent de la classe |
Une constante remarquée chez les classes
qui nous ont suivis c’est la volonté des élèves
et professeurs à « diffuser » le
projet Cœur Vert et leurs travaux à l’extérieur
de leur classe, via des expositions à la bibliothèque
ou dans le hall de l’école, des articles dans le
journal du collège ou dans la presse régionale.
La classe de 6ème3 du collège Fernand Léger
a eu la très bonne idée de
participer au concours des carnets de voyage organisé par
la Biennale de Clermont-Ferrand. Sous la coordination de leur professeur
de français, les élèves ont réunis dans
un très beau carnet en papier kraft leurs
travaux, les magnifiques dessins
élaborés au foyer ainsi que leurs impressions sur notre
tour du monde. Nous avons été très touchés
de voir un exemplaire de ce carnet, réalisant la qualité du
travail des enfants et
l’intérêt qu'ils ont porté au projet.
L'exemple
du carnet de voyage et celui
de la maternelle des cloÿs. |
Une citation : "La mobilité sociale du voyageur lui rend
l'objectivité plus
facile". Paul-Emilie Victor |
Le cône sud de l’Amérique
latine |
Le Chili et l’Argentine
sont deux pays qui nous ont toujours fait rêver : les grands espaces,
le tango, les gauchos… Bien
que la réalité soit bien plus riche que ces quelques clichés,
nous n’avons pas été déçus par ces
6 semaines passées dans le sud de l’Amérique latine.
Après avoir passé quelques jours à Santiago, nous
sommes partis pour Valparaiso, ville magique qui nous a complètement
séduits avec ses collines, ses façades colorées
et sa créativité artistique.
Nos chemins se sont ensuite séparés. Mika
est allé plus au sud, malgré la venue de l’hiver, à la
découverte des splendides Patagonie chilienne et argentine. Nous
sommes nous allés à Buenos Aires
pour des retrouvailles familiales avant de remonter à la frontière
bolivienne découvrir la merveilleuse partie
andine de l’Argentine.
Nous nous sommes ensuite
retrouvés au parc national d’Iguaçu. Malgré la
publicité qu’il y a autour
de ces chutes, nous n’avons pu que nous « incliner » devant
la beauté et la force des cataratas d’Iguaçu,
qui ont conclu en beauté notre virée dans le cône
sud de l’Amérique latine.
Nous avons aussi découvert 4 projets très intéressants
(premiers interviews en espagnol… ce qui ne fut pas toujours facile !)
que vous pourrez découvrir dans la prochaine newsletter. En attendant
n'hésitez pas à regarder les
photos mises sur le blog, elles sont toutes ou presque commentées,
ainsi que le
parcours animé.
Nous avons également produit beaucoup
d'articles pour les enfants sur le tango, le bambou, les lamas, ....
Merci encore et bravo aux professeurs et enfants pour tout le travail
que vous avez fourni, bonne continuation pour les dernières
semaines, notamment pour l’organisation des expositions ou pour
le concours de dessins sur l’Ile de Pâques.
Eric, Claire et Mika !
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Mika sur le glacier du Perito Moreno. Claire & Eric sur les "salinas
grandes".
http://www.coeur-vert.com et Le
blog de Quetza pour les écoles
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La mairie de Pin-Balma
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